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拾穗者

与梦同行,风雨兼程……

 
 
 

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【红焱腾飞七】(10月20日—10月24日)  

2014-10-25 21:25:52|  分类: 班级杂记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【红焱腾飞七】(10月20日—10月24日)

20141020                 周一            

《即便是刀尖岁月,也要笑着走过》

L是一名来自毛中的学生,是三本入学的。毛中采用衡水中学的严管模式,但没有衡水中学的文化影响,很多学生受不了,感觉死气沉沉的。以前也有来自那里的学生,没有生气。去年就来一个,是精神方面出问题的那种,家长被弄得疲惫不堪,我也跟着受罪。但L不同,好像未曾受到什么影响,还是一个有灵气的女生。

翻开她的晒吧,有这样一段文字:

来到一个新的环境,我发现一切都变了。

在这个新的家庭里,我感受到了温暖,深深地懂得了团结的力量。在部落制管理下,看似竞争激烈,实质是彼此的合作。我很喜欢这种方式,也在心里暗喜,自己的选择没有错。

我很喜欢与朋友在一起相处的时光,特别是和他们聚在一起拼桌吃饭。每当一桌人聚在一起,我就特别有感触:总是不自觉地认为自己在和亲近的家人吃饭。这种感觉很奇妙,我会珍惜的!

我很喜欢注意其他同学认真做作业,也很钦佩班里几个同学,他们总是专心致志地研究题目,完全将心沉浸在学习中,并以此为快乐。看到他们这样,我很惭愧,曾一度认为学习很痛苦、很枯燥,也曾一度出现了厌学的心理。每当看到他们这样,内心便平静下来。

我也要好好奋斗,为自己而奋斗,不能让多年辛勤的汗水白流。即便是刀尖岁月,也要笑着走过……

读到这里,的确很感动!“即便是刀尖岁月,也要笑着走过”,这是何等的精神啊!

20141021                 周二             印转小雨

《一个“慢热型”的姑娘》

T是个言语不多的女生,今年是三本入学的,学习非常认真。翻开她的晒吧,有这样一段文字:

身为班主任的您,总是有很多想法。比如这个您自创的“晒吧”,您让我们把心里的想法“晒”给您看。其实只是想多了解我们,这样才能在学习上更好地帮助我们。毕竟没有几位同学愿意跑到办公室里与您谈心里话。

我是一个话不多的人,有的人说我内向,其实我觉得我只不过是个慢热型的人罢了。适应新环境的时间比一般人要长一点。在以前的学习生涯里,我与班主任的交流都很少。老师一般都对学习特别拔尖的或特别调皮的同学印象深刻,而我偏偏属于学习中等的也不调皮的学生,因此存在感一直很微弱。

现在成为您班里的一员,与来自其他学校的同学一起学习,也算是一种缘分。以前在应届班的时候就听说过您的名字。因为语文不好,所以来到您带的班。

希望在未来的几个月里,我们可以共同成长!……

对于“慢热型”的学生,断不可操之过急,否则会走向我们期望的反面。

20141022                 周三             雨转多云

《晒感动》

翻开F的晒吧,发现她在晒感动,的确挺让人感动的:

今天是值得庆祝的日子,是我那美丽的妈妈将我带到这一世界的日子,我很开心,也很幸福!

尽管身边的都是些新面孔,但接触一段时间,也都渐渐熟悉了。我收到了只比我大一天的朱圣静同学的祝福,收到了同桌王学梅真诚的祝福。我相信,往日的朋友,肯定也在远方祝福着我,我很开心!

回到家中,早就开始乱叫的肚子被那扑鼻的香气吸引了,仿佛看到了那道最美味的佳肴。走近一看,果真,妈妈系着陈旧的围裙,用锅铲翻炒菜,脸上洋溢幸福的笑容。妈妈让我赶紧吃饭,吃饭时,妈妈一边细数我出生的过程、小时候的臭事和趣事,一边不忘给我夹菜。我很幸福!

吃完饭后,我去洗脸,妈妈开始收拾。看着她那渐渐弯下的背,渐渐老去的容颜,渐渐瘦小的身体。再看看我,我想,这可能就是母亲的伟大吧!母亲,是您将我带到了这个世界上,让我拥有了美妙的生命。谢谢您!我向您保证,这也是个承诺:明年的今天,在我的生日里,我要给您做一次饭,给您一个拥抱,给您一句“妈,您辛苦了”……

    多么懂事的孩子!

20141023                 周四            

《辞职风波》

下午第三节课下,历史课代表L递给我一张纸。很纳闷!打开一看,原来是一封辞职申请:

本人L,于201479日蒙老师厚爱,推举为历史课代表。当然,本人深爱着历史这门课。经过了近两个半月的课代表“生涯”后,最近发现本人实在不适合课代表这个位置,希望班主任选贤举能,委以重任。

我承认,今天发生的事对我打击很大。由于历史这门课不太受同学们的重视,历史老师所布置的任务很难快速完成。昨日,历史老师讲解完试卷后,要求同学们写一篇历史总结。既然任务布置了,本应迅速完成。可同学们似乎都有这样那样的作业需要完成。本欲第一节晚自习下收,暗地里问一下,仅有十数人已经完成,而我为照顾同学们擅自将时间拖到今天上午,可未曾想,同学们非要将时间拖到今晚晚自习。有的甚至搬出要和数学老师讨论题目以及数学老师可能要讲课的理由,因此我不得不将时间拖到今天晚自习。

未曾想,今天下午历史课前,他将我当众叫起来,说我不积极,说不喜欢我这样的课代表,也罢,不喜欢就算了。下课后,我急忙补救,收历史总结,而这是,居然有人挖苦我。……我擅自拖长时间是为了谁呀?为我自己吗?我昨天晚自习前就完成了,还不是因为照顾那些没有完成的同学?结果呢?不领情就算了,居然说我。历史老师还要我别管他们,怎么能不管?他又不是一天到晚在班里待着,我一天到晚在班里学习,怎么能不在乎同学们的感觉呢?

算了,反正历史老师也不喜欢我这种课代表,辞吧,省得两头受气。另外,希望老师能找个比较严的历史课代表,那样,应该比较合历史老师的心意。我很喜欢历史这门课,可是我做不到不近人情,所以就此提出辞职。

请批准!

看罢,我说,课代表介于同学们和老师之间,很容易两头受气,首先对他今天所受到的委屈表示安慰,对此时的心情表示理解,但我支持你!说着说着,他伤心地哭了。首先,我们不能遇到一点点困难动不动就撂挑子。以后交作业,不齐,把未交名单交给我就行了。你这么喜欢历史,又是主动承担这项任务,不干是我们班的损失。与同学们沟通、与历史老师沟通的事交给我就可以了。

谈毕,他表示还继续干……

20141024                 周五            

《她怎么啦?》

早晨六点二十多,我来到教室,英语课代表已经在带大家听读单词了。

扫视一下教室,发现T没有来,回到办公室准备拨打她的电话,发现她来了。我要求六点二十到班,她以前也有几次迟了点。我将她叫了出来,微笑着问,今天怎么迟了点?她没有回答我,又问了几遍,她非常生硬的丢了几句话,“迟到就迟到没有为什么,以后不迟到就是了”“也没迟到多长时间”“有没有事,没有事我要进去读书了”。这几句话把我噎得说不出话来,我很吃惊地看着她。我就弄不明白,我招谁惹谁了,迟到了问一下情况也不可以。我强压着怒火说了一句“你既然这么说,我也无话可说了,我只希望你像你自己所说那样”,就匆匆下楼了,我担心自己控制不住自己的怒火。

下楼后,我一直在思考,她到底怎么了?记得周二,她一个早读都没有来,我打她电话,没有接,只好打她父亲电话,之后再打她电话,她接了。她说早晨不想进教室,来教室时会来向我说明情况。下早读后,她抱着几本书来了。她告诉我,因为月考没有考好,心情糟糕,所以不想进教室。因为还有别的事,也没有跟她上说上几句话,只安慰她几句,估计不痛不痒的。本打算再找她的,但最近很忙,就耽搁下来了,是不是这个原因呢?

她走了以后,我急忙从两本准备作为“心灵鸡汤”素材的书里找找,看有没有这方面的材料。从《哈佛最神奇的24堂心理课》一书的第十五课“管理好情绪,才能管理好人生”中看到这样一节“怒发冲冠,不如云淡风轻”,很不错,作为今天“心灵鸡汤”的内容。我在文章前面加了一句,怒发冲冠两头尖,刺伤别人的时候,因为反作用力也刺伤自己。读了文章中的一个实验,美国生理学家爱尔马把一支玻璃试管插在装有冰水混合物的容器里,然后收集人们在不同情绪状态下的“气”溶入水中。他把人生气呼出的“生气水”注射到大白鼠体中,12分钟后,大白鼠死了。爱尔马分析:“人生气时的生理反应十分强烈,分泌物比任何情绪分泌的都复杂,都更有毒性。因此生气的人很难获得健康,更难长寿。”我们要记住,“生气,就是拿别人的错误来惩罚自己”“生气是一种毒药”。“人们要学会管理好自己的情绪,尤其在人生的一些关键时刻。每次发脾气前,先冷静地问问自己:别人不会为我的坏脾气‘埋单’,我自己可以吗?如果你自己也不想这么做,那么还是收起你的怒气吧。”当然,情绪如果不及时宣泄出来,会引起心理问题的,不能肆意乱射,既伤害别人也伤害自己,所以需要一条合理、合情、合法的渠道来宣泄。我说,我可以充当你们情绪宣泄的“垃圾桶”,诉说当面可以,但指责、发怒不可当面,可以通过小纸条形式写出来。

很庆幸,今天我控制住自己的情绪!这种间接的方式不知对她有没有触动,改天在她心情平静下来找她沟通一下。


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