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拾穗者

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【红焱腾飞三】(9月15日—9月21日)  

2014-09-16 22:45:36|  分类: 班级杂记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【红焱腾飞三】(9月15日—9月21日)

2014915                 周一             

《交流》

昨天快要下晚自习的时候,一个学生到办公室里追着一位老师要手机。

原来这个学生违反班级纪律将手机带进教室,响了两次,班主任将手机收到办公室。而学生追屁股要,班主任说暂时不给,让家长来拿,两人杵在那里。学生跟这个班主任学了三年,说应届收手机不会说什么,现在自己知道学习,自己不小心将手机带进教室。学生说自己知道错了,并道歉了。班主任说,今晚不行,明天让家长打个电话就给他。学生说着说着,情绪越来越激动,说什么三年对他不好,最后说不读书了,就要手机,甚至说不给就死给班主任看,还用拳头捶自己。估计手机里面有什么特殊的秘密,不然的话,班主任也没有发火,只是轻声地与他交流,怎么会引起这么大的情绪反弹?

我看双方不能老这样僵着,拍拍这个学生的肩膀,示意与他出去谈谈,但他不理睬。最后,班主任让步了,将手机给他了,叮嘱他早点睡觉,没有什么想不开的。

类似这样的僵局,我也经历过。当然,这个学生思想是有问题的,为达目的可谓无所不用其极,但我们班主任处理问题是不是可以灵活一点,不把自己逼到死胡同。譬如,首次出现问题给他改正的机会,不要动不动找家长,僵局或许可以避免。

……

今天早读时,我从窗前走过,看到伍世豪不在读书,正笑眯眯地用胳膊在同位身上耍小动作。我把他找了出来,问他在干嘛?他说,人的注意力只有20多分钟,读累了,需要调节,他习惯这样。因为这样的小动作,我找过他一次。我说,你的想法是对的,但做法不好。每个人的注意力都是这样,如果每个人都这样,那么课堂还是课堂吗?教室还是教室吗?不能只站在自己的角度思考问题,需要思考一下对他人、对班级的影响。以前的习惯不一定就是好的,今年没有考好已经说明了问题。他说,我明白了错误,以后不会了。我告诉他,我相信你能够改变,但习惯不会一下子改掉了,我给你机会,再犯这样的错误,我会提醒你的,会给你面子,但不能超越一个“度”。他说,我明白了。

看着他的身影,我知道他会改变的,可能不是一蹴而就的,我会等待花开……

2014916                 周二            

《确定部落名称》

下午第三节自习课,我再次布置让大家确定部落名称,精神追求(几句话或几个词),部落内部酋长、学习委员、纪律委员和卫生委员。先让大家讨论一下。

第四节自习课,按顺序上台展示:

【谢苗苗部落】

1、部落名称:启航团队

2、精神追求:习惯改变人生,态度决定命运。

3、组织结构:酋    长——谢苗苗

             学习委员——许启斌

             纪律委员——欧阳劲芳

             卫生委员——李 

4、部落组员:谢苗苗、许启斌、欧阳劲芳、李杨、魏进、胡文婷

(发言摘要:“苦心人天不负,有志者事竟成。”强调习惯与态度的重要。部落成员乐观向上,坚持不放弃,终会实现梦想。)

【许婷婷部落】

1、部落名称:竹奕团队

2、精神追求:把握今天,成就明天。

3、组织结构:酋    长——许婷婷

             学习委员——许昌杰

             纪律委员——伍世豪

             卫生委员——尤 

4、部落组员:许婷婷、许昌杰、伍世豪、尤康、王克冉、王芳

(发言摘要:竹有坚忍不拔之意,希望我们有竹的品质、竹的坚韧;奕是围棋的意思,象征我们小组与高考博弈,与人生博弈。今天的我们还不够优秀,没有展示出自己应有的光芒,但我们有梦想,我们还有时间,青春无悔,明天我们一定可以成功。)

【鲍远杰部落】

1、部落名称:鏖战团队

2、精神追求:认真、坚持、快乐。

3、组织结构:酋    长——鲍远杰

             学习委员——杜方杰

             纪律委员——胡婷婷

             卫生委员——沈佳佳

4、部落组员:鲍远杰、杜方杰、胡婷婷、沈佳佳、罗亚男、杨帆

(发言摘要:无论遇到怎样的失败,坚决鏖战不止。)

【林旺部落】

1、部落名称:金砖团队

2、精神追求:我行我信,我信我行。

3、组织结构:酋    长——林 

             学习委员——萧 

             纪律委员——翁怀玉

             卫生委员——黄晓玉

             监察委员——管厚丽

4、部落组员:林旺、萧杰、翁怀玉、黄晓玉、管厚丽、王杰

(发言摘要:我们想到金砖国家,本是发展中国家,但潜力巨大发展迅速。我们组现在的水平不是很高,但我们会像金砖国家一样,厚积薄发,取得进步、发展与成功。“金”:像金子一样闪闪发光,在学习和品质方面像金子一般可贵,能够获得人们的认可。“砖”:九层之台起于垒土,砌砖成墙,不仅具有筑建高楼的伟力,也象征后来居上。

【鲍远芳部落】

1、部落名称:惜时团队

2、精神追求:把握一分一秒,

等待积少成多,

待我强大之时

高考不在话下。

3、组织结构:酋    长——鲍远芳

             学习委员——郑家敏

             纪律委员——王学梅

             卫生委员——吴勤文

4、部落组员:鲍远芳、郑家敏、王学梅、吴勤文、韩遇阳、李成伟

(发言摘要:略)

【陈婧部落】

1、部落名称:博识团队

2、精神追求:既然选择了远方,便只顾风雨兼程。

3、组织结构:酋    长——陈 

             学习委员——潘 

             纪律委员——尹 

             卫生委员——刘晓苏

4、部落组员:陈婧、潘杰、尹瑞、刘晓苏、鲍远金、范兴琦

(发言摘要:阳光总在风雨后。)

【卢文君部落】

1、部落名称:恒志团队

2、精神追求:用汗水诠释青春,

用拼搏创造奇迹,

青春无悔,生命无怨。。

3、组织结构:酋    长——卢文君

             学习委员——徐家娟

             纪律委员——李必贵

             卫生委员——李 

4、部落组员:卢文君、徐家娟、李必贵、李涛、侯芳健、徐成志

(发言摘要:强调坚持与毅力)

【匡光超部落】

1、部落名称:竹石团队

2、精神追求:滴水穿石,冰冻三尺。

3、组织结构:酋    长——匡光超

             学习委员——郭守振

             纪律委员——郭守振

             卫生委员——匡光超

4、部落组员:匡光超、郭守振、许有涛、叶祥燕、鲁倩、鲍金凤

(发言摘要:竹作为岁寒三友,代表高洁的品质,石让我们想到了《孔雀东南飞》中的“磐石无转移”的坚韧,让我们想到了郑板桥的《竹石》诗:“咬定青山不放松,立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”)

【朱俊龙部落】

1、部落名称:高飞团队

2、精神追求:逆风的方向更适合飞翔。

3、组织结构:酋    长——朱俊龙

             学习委员——时音林

             纪律委员——秦耀梅

             卫生委员——杨 

4、部落组员:朱俊龙、时音林、秦耀梅、杨涛、朱圣静、胡德财
(发言摘要:逆风的方向更适合飞翔,最初的梦想终会到达。这让我想到了五月天的《倔强》。)

【明兵兵部落】

1、部落名称:明灯团队

2、精神追求:做勤奋的人、思考的人,学会把握时间。

3、组织结构:酋    长——明兵兵

             学习委员——韩燕梅

             纪律委员——明兵兵

             卫生委员——卞立红

4、部落组员:明兵兵、韩燕梅、卞立红、江涛、苏涛、朱皖苏

(发言摘要:珍惜时间,燃烧梦想,注意勤、思、忧患。)

展示结束,我作了一次简短而又深情的演讲总结:

1、优秀的你们。通过这次展示,我发现你们是优秀的。虽然今年没有考好,但并不能代表明年就差。优秀是一种追求,更是一种习惯,只要你想优秀你就会优秀。

2、我的追求。我现身说法,谈自己高三的学习,谈自己智力平平,谈自己现在的成绩,谈自己如今的追求,一切都是踏踏实实的努力,一切都是磨功。学习没有捷径,只有磨它,滴水穿石就是磨功。

2014917                 周三           

《部落酋长会议》

第三节晚自习召开部落酋长会议,布置部落规划事宜。

一、纪律规划

首先要有纪律规划的总纲,即总的要求,要求简洁,要求坚决;然后是违纪处理,处理不建议罚站、罚扫地,以学习处理为主,如背英语短文、背英语单词、写数学试卷等。处理可以提供多个选项。

二、学习规划

昨天数学课代表突查各部落酋长的数学作业,作业做得不认真或没订正的有两人,不认真负责的酋长有四人,认真负责的只有两个人。针对这种情况,要求三点:

1、自己学习要做表率,对自己严格要求,当然也是这样。

2、对于数学、英语和文综要有详细而可行的安排措施。

3、有对薄弱同学的帮扶措施,检查作业或要求要区别一下。

三、统一意见

部落规划要反映集体的意见,是大家共同讨论的结果。本周日下午第三节自习课形成初稿,然后我逐部落开会,讨论修改并完善形成定稿,最后大家都签字。原稿返还给部落酋长,复印两份,一份张贴在我办公室的墙上,一份交给纪律部长。

    四、建立纪律部

由纪律部长着手建立纪律部,人不在于多而在于精,两三个就可以了,但要求自己守纪律并敢于执行。

    五、违纪现象

    与酋长们共同讨论暂时形成六条违纪现象:

    1、迟到

    2、课堂睡觉

    3、影响老师上课并被点名批评

    4、上A课做B课作业或看杂志

    5、课堂讲闲话,晚自习讨论用笔交流

    6、课堂进出教室或倒水


2014918                 周四           

《班级精神追求》

下午将班级的精神追求用红纸打印出来,第二节晚自习贴在墙上并解说一番:

一、磨、静、信

(解说:“磨”,就是指铁杵磨成针的功夫,就是滴水穿石、绳锯木断的功夫。什么事情都害怕磨,学习也是这样,只要天天去磨它,一定能够搞好。“静”,包括两点,一是身静,坐得住板凳,耐得住孤独,忍得住单调;一是心静,要入座心静,不浮躁。“信”,包括两点,一是信心,学习要有信心;一是诚信,为人要有信用,违纪后承诺要讲信用。)

二、激情与坚持,主动与速度

(解说:“激情”是成功的基石,干什么事都要有激情,带着激情做效率才高。每天需要带着饱满的激情去上课、自习,像球迷对于球,追星族对于星一样,就会搞好。“坚持”是成功的捷径,所有杰出的人都是坚持的高手。接着朗诵《坚持创造高考奇迹》的短诗,并贴在墙上。“主动”,学习只有主动才有效率,主动是兴趣的体现,主动往往事半功倍,被动往往事半功倍。“速度”,能够节省时间,速度是对学习的重视。

附:《坚持创造高考奇迹》 

高考成功的最大秘密就是:坚持!

别人懈怠的时候坚持;

万分沮丧的时候坚持;

遭受打击的时候坚持;

彻底绝望的时候坚持;

其他人都放弃努力的时候坚持;

成绩名次跌到最低谷的时候坚持;

绞尽脑汁孤立无助的时候坚持;

寒风透骨的时候坚持;

酷汗津津的时候坚持;

饥肠辘辘的时候坚持!

 

失去信念的刹那间——握紧拳头、挺起胸膛坚持;

跋涉在漫漫长途疲惫不堪时——从丹田鼓荡勇气坚持;

意志快要崩溃的几秒钟内——深深吸足一口气坚持;

实在支撑不住,毅力能量几乎耗尽——咬咬牙关再坚持一小会儿!

 

坚持、坚持、再坚持;

一直到冲刺前的十几天里还是坚持不松懈。

到了六月的那几天,在考场上你一定会发现:

我已成为自己高考命运的主人!

我在考场上尽情释放出自己的高考潜能,

我在考场上超水平发挥出自己的各科增分潜力,

我终于创造了“自己想都不敢想”的奇迹!)

三、我们是一个拳头!

    让我的存在成为他人的幸福!

    跌倒了爬起来,我决不放弃!

(解说:“我们是一个拳头!”强调的是合作,合作不是一个人的进步,而是一群人的进步。五个手指只有攥起拳头才有力量,我不歧视任何一位同学,我们一起进步!“让我的存在成为他人的幸福!”强调我对他人的积极影响,而不是唯我独尊的个人主义。我们需要多站在他人的角度思考问题。不要认为他人与我无关,其实环境对每个人的影响都不可小视,环境不好必然我们每一个人的学习。给他人带来方便与快乐的同时也会给自己带来方便与快乐。譬如,午休时不要弄出声音,关门时轻一点,等等。“跌倒了爬起来,我决不放弃!”跌跤是生活的常态,人生不如意者常八九,失败是常有的事,但成功往往出现于失败之后,彩虹总在风雨后,所以跌倒了爬起来,坚决不放弃!)

解说完毕后,当众把昨天部落酋长会议的内容讲一下,让大家重视部落规划事宜。


2014919                 周五            雨转阴

《说课活动暨单词挑战赛构想》

因为上报市“骨干教师”所需,上午在区教师进修学校参加说课活动。

裕安区上报市“骨干教师”共26人,市“学科带头人”共8人。其中语文学科总共就占了11人,11人中高中就我一个,初中只有一个,其他都是小学的。听那个初中的老师说,正高有个硬性条件,要么是特级,要么是市“学科带头人”,因为特级少,所以优先考虑特级。而特级有个硬件就是市“学科带头人”,而市“学科带头人” 有个硬件,要么需要是市“骨干教师”,要么是区“学科带头人”。

我并不是非要争这个什么称号不可,但这是作为老师的追求。现在很多老师评上了高级,就失去了动力,就没有了追求,职业倦怠症很明显。对于这些荣誉,应该是追求附带品,有也可,自然开心;有条件,自然争取;无也可,不必痛苦;无结果,享受过程。但有了这样的目标,才更有动力去思考,去实践。“骨干教师”和“学科带头人”,三年评一次,所以在未来的三年中,我一定要努力学习,在教育教学中多实践多反思。

在等说课的过程中,我在思考:如何在我的红焱班中继续摸索实践?一项实践活动要把它当成小课题做深做细,做出一点名堂。

不由的想起了今年在班级中尝试的“单词听写挑战赛”,只选拔出状元、榜眼、探花,用红纸张贴以资鼓励。但我觉得还不够,鼓励的力度还不够,还可以围绕这个活动继续拓展下去。

譬如升级制,一次听写40个单词,分如下等级:低于24个算没有通过,低于24个——童生(5分)、对2428个——秀才(10分)、对2933个——解元(20分)、对34个到第三多——会元(25分)、对第三多——探花(30分)、对第二多——榜眼(35分)、对最多——状元(40分)

随机听写(可以我找人听写,可以全班听写,可以主动申请听写),20个单词写对12个以及以上加20分。

随机听写指定典型句型,一句5分。

高考成绩低于50分的同学:听写标准减去2个计分,随机听写指定典型句型,一句10分。

升级计分标准

 

列兵

下士

中士

上士

少尉

中尉

上尉

少校

中校

大校

少将

中将

上将

元帅

0

30

60

100

150

200

250

300

350

400

450

500

600

800

(这是初步构想,需要实践检验,还需要进一步修改。)


2014920                 周六           

《你们真的很优秀!》

这段时间,观察我的红焱班的同学们,很欣慰:你们真的很优秀!

虽然三个文科班相比,你们的成绩不如他们优秀,但你们的表现证明,你们是优秀的、很棒的!

每天早晨,当我走进教室的时候,你们绝大多数早已到了,即使个别迟一点,但并没有迟到,英语课代表已经准备好让大家听读单词了。早读最后十分钟,为了提高早读效率,大家都自觉站读。

每天上午第一节课前和下午第一节课前,我是一般不去教室的,但震耳的口号声总是按时回响在教学楼上空。

自习堂上,你们都在认真学习,走在走廊上、教室里,没有听到杂音,很少再出现刻意留意我到来的斜瞥。

晚读时,大家准时到来,每个人都沉浸在晚读中,没有左顾右盼,没有闲聊。

英语课代表,不要我过问,自己将很多事情安排得井井有条;数学课代表,数卷报答案,带领大家弥补数学的不足;地理课代表,时刻关注我们班的地理学习情况;等等。

昨天跟一位老师闲聊时,他说我们班学生表现很好,学习的精神头足。有几个是别的班主任不要的学生,没有想到到我们班表现得很好。其实,他并不知道,这几个学生本来就很优秀,只是在原来的环境中,大家带着有色眼镜看他们,把他们一步步地变成了捣蛋鬼。说实在的,谁生下来就愿意被人讨厌呢?我明白他说这番话的潜台词,就告诉他,不要担心被我们班超了,我们两个班的差距是很大的。他笑着说,别逗了,他觉得我们班的学习潜力很大,明年绝对差不了!我只是笑了笑,没有再说什么。我也相信这一点,相信我的红焱班的同学们——明年不差!

今天,班长拿着一叠写得密密麻麻的陈旧的英语词汇材料,告诉我,这是管厚丽同学提供的,让我誊印一下给每人一份。材料是管厚丽同学以前所读的学校发的,她认为这东西不错,拿出来分享一下,我很欣慰!我拿到学校复印部,工作人员说这么旧了,言外之意是这么旧了干嘛还印呢,印的效果也不好。她怎能理解呢?这材料虽然破了点,但它有价值,是一个同学关心集体的心意,这是难能可贵的!

    想一想,有这样的一群关心集体的、可爱的同学们,何愁他们不优秀、不成功呢?


2014921                 周日           

《让人激动的二三事》

1、部落规划

前面已经布置了今天下午第三节自习课收各部落的部落规划。

估计他们没有搞好,本打算给他们一节课的讨论时间,然后下课交。我随便问一下,部落规划搞好了没有?下面齐声说搞好了,我很意外;收上来,我发现,不管内容怎么样,每个部落的部落规划都很详尽,我也很意外。晚上简单看了两份,虽然存在一些安排上的问题,例如部分过多、过于理想化,操作难度大,但我发现都是学生用心做出了的,没有敷衍了事。,这已经很不错了。

打算认真看每一份部落规划,针对问题认真批注。然后逐部落开会,分析部落学情,逐条修改,争取做到简洁、操作性强,务必在下周一形成定稿。

有学生们这样的态度,对于这个部落管理方式,我有信心!

2、读读日志

收完部落规划,我告诉学生们,最近在班级查看时,很有感触,昨晚写了一篇日志《你们真的很优秀!》,想与大家分享一下。

报了日志的题目,学生们不约而同地鼓起掌。我深情地读着我的日志,我都被自己感动了。我告诉他们,你们真的很优秀!下课了,没有一个学生烦躁不安,都在认真地听着。读完后,再次响起了热烈的掌声。

读日志的目的就是让学生们知道我的所思所感,让学生们知道我对他们的看法,缩短我们之间的距离,同时激发他们向上的激情。从掌声中,我知道我的目的达到了。

3、成立纪律部

第二节晚自习,我把分管纪律的班干匡光超找了出来,问他纪律部成立了没有。他说,找了班长和数学课代表,他们都不干。我告诉他,班长、数学和英语课代表事情多,就不要进纪律部。纪律部人员宜精不宜多,就三人组合,要求他们一要认真敢管,二要自己守纪律。

他对于部落规划提出了很多好的看法,如有的部落的部落规划过细,实行不了,跟我的意见一致。在部落之间实行帮扶与挑战的建议就很有建设性,等规划落实后就着手这方面的尝试工作。

4、家长的一席话

第三节晚自习,准备写点东西。一个学生家长走了进来,是秦耀梅的家长,来看看孩子。

家长问孩子在学习上的表现怎么样?我说很优秀,真的很优秀!秦是我们班的英语课代表,干事情风风火火、井井有条的,很多事情根本就不需要我操心。

家长告诉我,秦在假期准备复习时就想进我们班,最后如愿了,孩子很激动。家长说,她的孩子对现在的班级、现在的同学很满意,特别对我很满意,很服我,说我那次放假打电话叮嘱她怎么复习数学教材的事让她很感动。她说她孩子告诉她,虽然我们班成绩不如另外两个班,但现在这个班不同于以前的班级,一定能够上来的。她说她孩子很单纯、很幼稚,以前老处不好同学关系,现在没有这方面问题。我知道,秦单纯,平时毫无顾忌,自然得罪一些“有心人”,就会为此很苦恼。现在精力多在学习上,这方面自然考虑的就少,烦恼就少。

不过,在她身上还有一些问题,我告诉家长,她的孩子需要多鼓励、多关注,不要眼睛老盯着孩子的缺点,给她花开的时间……

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