本周二、四，利用阅读时间，全校老师在校长的带领下，学习了教育时报上的几篇文章：《坚守教育的理想乐园》、《湘潭“名班主任工作室”领跑德育》、《“打到”自己》、《教师行动研究中的三个借力》、《面对孩子，少用灰色语言》。
其中，《教师行动研究中的三个借力》指的是：借力于“思”."思"就是独立思考。借力于“读”。“读”就是阅读。借力于“写”。“写”就是写属于自己的教育叙事，教学随笔和感悟。
《“打到”自己》告诉我们，我们不要以教育者，管理者，先知先觉者自居，而是放低姿态，把自己看成一个参与者，服务者。
《面对孩子，少用灰色语言》让我们明白，“你希望孩子向着什么方向发展，他就会向着什么方向发展；你想孩子成为什么样子的人，他就会成为什么样的人。”教育需要爱，但更需要智慧和技巧。唠叨虽然也是爱，但要适可而止。
学习了这几篇文章，我觉得触动很大，特别是《打到自己》，我和作者很有同感。想想自己作为一名小学班主任，天天想的就是如何管好学生，如何把每一个孩子都培养成大家心目中的好学生，而忽视了学生的个性。结果是学生没被管好，老师却成天被生气。我觉得作者说的对，教育是慢的艺术。对于屡教不改的学生，不要急。我们不要高估自己，要知道越是着急，越容易搞得两败俱伤。特别是对于我这个教一年级的老师来说，培养孩子的好习惯一定要有耐心，要坚持，要包容。
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